Os presento mi portafolio de prácticas de Plástica. En él me acompañaréis a lo largo de la asignatura, viendo juntos mi avance y los contenidos tratados.
Desde que nací hasta los 8 años viví en Sanxenxo, un conocido lugar de veraneo en el norte, donde crecí apreciando el mar y la tranquilidad que este proporciona. A los 8 años me mudé a la aldea de mis abuelos. Si tuviese que decir cuál de los lugares en los que he vivido me ha marcado más, sería este sin duda. Aquí conocí mi pasión por los animales y la naturaleza. Si otra cosa compartimos en mi familia, es la sensibilidad por ellos. A los 11 años, decidimos mudarnos al centro de la ciudad, donde resido hasta la actualidad y donde he vivido toda mi adolescencia.
A lo largo de mi vida he pasado por decenas de deportes. Bailo desde que tengo 3 años y he practicado baile gallego, moderno, de salón y zumba. También hice circo (para quien no lo sepa, es como bailar colgada en telas), gimnasia rítmica, voleibol y patinaje, entre otros. Esto lo compaginaba con clases de guitarra en una escuela de música y con el coro, donde cantaba. Además, asistí a clases de ajedrez, inglés, técnicas de estudio y a cursos de cocina. Cocinar es otra de mis pasiones desde que tengo 3 años.
Finalmente, comentaremos un poco acerca de mi trayectoria en la asignatura. Plástica ha sido siempre mi segunda asignatura favorita, después de Educación Física. Durante la etapa de primaria, considero que el principal objetivo de esta fue desarrollar mi creatividad y hacerme pasar un buen rato. En la ESO, fue perdiendo protagonismo entre mis asignaturas favoritas al introducirse las reglas, escuadras y compases en la ecuación, lo cual me desmotivaba bastante. Por suerte, en bachillerato pude escoger como optativa Dibujo Artístico y recuperar ese gusto por el arte.
Ahora que ya nos conocemos, hablaremos del portafolio y lo que espero de la asignatura de Plástica.
El portafolio es definido como "Un sistema alternativo de evaluación que comprende la compilación sistemática de trabajos, materiales y actividades que desarrolla el estudiante durante un periodo determinado, y que demuestra evidencias y vivencias de aprendizaje que facilitan la apreciación de su progreso y apropiación de determinados conocimientos". (Ahumada, 2005; p.141).
El propósito de este es ayudar al alumnado en la progresión de su aprendizaje, a reflexionar sobre sobre su propio desarrollo, a ser críticos con su trabajo y a objetivar su capacidades. Y ayudar al docente en la evaluación de las tareas diseñadas, comprobando si el tiempo planificado se ajusta a la realidad, en la valoración del trabajo global del alumnado y en la reflexión del docente sobre su propio desempeño.
En cuanto a esta actividad, mis expectativas son muy positivas. Creo que es mucho más eficaz a la hora de crear conocimientos significativos y visuales que una prueba escrita. Espero haceros ameno este blog y que disfrutemos mucho, tanto vosotros leyéndolo como yo escribiéndolo.
Hoy en clase hemos realizado un selfie como punto de partida para un ejercicio creativo. Nuestro objetivo es modificar la imagen con herramientas artísticas y digitales para lograr una representación lo más fiel posible a nuestra apariencia real. A través de este proceso, trabajaremos habilidades como la observación, la precisión y el manejo de diferentes técnicas de edición.
Mi selfie:
¡Hasta la semana que viene chicos!
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