¡Bienvenidos de nuevo lectores!
Como siempre, comenzaremos contextualizando la sesión desarrollada para posteriormente mostraros el producto de esta.
Introducción
Una biografía es, según la RAE, la historia de la vida de una persona (Diccionario de la lengua española, 23.ª ed.).
Cuando pensamos en una biografía, solemos imaginar páginas de Wikipedia llenas de información sobre la vida de una persona: su infancia, sus logros, sus premios, etc. Pero no tiene por qué ser así. Existen muchos formatos que permiten presentar una biografía de forma más visual y entretenida. El cómic, por ejemplo, es una de esas opciones que, además, como futuros docentes, nos ayudará a hacer la información más accesible y atractiva para nuestros alumnos.
Esto también se conoce como Visual Thinking. Aquí os dejo un video que lo explica con más detalle: "Qué es el Visual Thinking" DidacticosWeb (2020).
Desarrollo de la clase
Antes de comenzar con este apartado, es importante mencionar algunas de las indicaciones que nos dio el profesor al inicio y durante la actividad.
La primera indicación fue que, como en todas las sesiones, el tiempo para cada viñeta se iría reduciendo progresivamente, al igual que el material con el que aplicaríamos el color, alternando entre ceras duras y Manley. La segunda indicación fue que debíamos rotar nuestros dibujos entre los compañeros de mesa, permitiéndoles colorear algunas viñetas sin darles indicaciones sobre los colores a utilizar. Por último, debíamos indicar el orden de las viñetas con flechas. Sin embargo, como seguí un orden lógico de izquierda a derecha y luego de la misma manera en la fila inferior, decidí no incluirlas.
El proceso que seguimos fue el siguiente:
- Dividir nuestro folio A3 en seis partes lo más iguales posible.
- Elegir un personaje.
- Seleccionar los seis aspectos más relevantes del personaje mediante una búsqueda rápida en internet, enfocándonos en:
- Localización
- Referentes
- Obras
- Acontecimientos
- Características
- Trascendencia
- Determinar la disposición de los aspectos en los cuadros y definir el recorrido visual.
- Dibujar exclusivamente (excepto en las fechas, que podían escribirse).
Wikipedia. (s.f.). Saturno devorando a su hijo. Recuperado el 18 de marzo de 2025, de https://es.wikipedia.org/wiki/Saturno_devorando_a_su_hijo
Fotos de mi proceso en orden, junto con el resultado final, tanto a lápiz como a color:
Conclusión
En conclusión, para mí, el Visual Thinking es una forma increíble de enseñar biografías de artistas a los niños. El hecho de que dibujen y creen sus propias representaciones no solo hace que se diviertan, sino que también les permite ser más creativos y recordar la información con mucho más detalle. Al usar imágenes, todo se vuelve más fácil de entender y mucho más interesante. Sin duda, es una manera genial de que los niños se conecten con el arte y aprendan de forma más divertida y efectiva.
¡Hasta la próxima!
Referencias Bibliográficas
Real Academia Española. (s.f.). Biografía. En Diccionario de la lengua española (23.ª ed.). Recuperado el 18 de marzo de 2025, de https://dle.rae.es/biografía
DidacticosWeb. (2020, 17 de abril). ¿Qué es el Visual Thinking? [Video]. YouTube. https://youtu.be/QMHfpyY_ccs
WikiArt. (s.f.). El bufón don Sebastián de Morra (1645). Recuperado el 18 de marzo de 2025, de https://www.wikiart.org/es/diego-velazquez/el-bufon-don-sebastian-de-morra-1645
Wikipedia. (s.f.). Saturno devorando a su hijo. Recuperado el 18 de marzo de 2025, de https://es.wikipedia.org/wiki/Saturno_devorando_a_su_hijo
No hay comentarios:
Publicar un comentario